基于通识教育理论的技术技能型职教文化的重塑实践路径——以江苏商贸职业学院为例

高职院校在通识教育教改层面的行动研究堪称空白。由于办学自主权等原因,高校开展通识教育限于局部,相对滞后。我国职业院校进行通识教育研究的必要性和重要性日益成为共识,超越理念认知的课程层面切入必将真正体现职业教育育人为本的教育属性。以江苏商贸职业学院为例的技术技能型职教文化的重塑实践路径具有创新精神,其基本内容具有实践意义和推广价值。