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| 德国教育历史文化人类学的形成与方法论突破 | |
| 作者单位： | ;1.江南大学人文学院 |
| 摘 要： | 始于20世纪90年代末的德国教育历史文化人类学,将"文化"与"历史"结合起来,拓展对"人类形象"复杂性的研究范围,将教育人类学的触角深入到社会现实和文化背景中。德国教育人类学方法论实现了重要突破:在主流人类学范式的互动交流和跨文化背景的持续影响下,形成了关切本体性与多样性的研究主题,确定了研究人类形象的"新双重视角",将人类学经典的田野研究方法与德国本土的质性研究方法结合起来,传统教育人类学的二元对立式思维、孤立式思维和演绎式思维等被整体性综合思维所取代,德国教育人类学与普通教育学的关系得以重塑。 |
| 关 键 词： | 教育历史文化人类学 教育人类学 方法论 |
The Formation of German Educational Historical and Cultural Anthropology and the Breakthrough in its Methodology |
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