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| 过程激励与职业应用型人才培养——基于《国际贸易地理》课程过程考核的实证分析 | |
| 引用本文： | 储伶丽,刘俊霞.过程激励与职业应用型人才培养——基于《国际贸易地理》课程过程考核的实证分析[J].经济研究导刊,2014(34):176-178. |
| 作者姓名： | 储伶丽 刘俊霞 |
| 作者单位： | 西安翻译学院经济管理学院,西安,710105 |
| 基金项目： | 西安翻译学院项目“民办高校《国际贸易实务》教材建设”(J12A08)；陕西省教育厅《国际贸易实务》精品资源共享课程建设项目共同资助 |
| 摘 要： | 运用过程激励理论探讨在职业应用型人才培养过程中对学习的主体—学生进行过程激励和过程考核的重要作用,并以《国际贸易地理》等经管类专业课程的试点改革为例进行实证分析。研究认为,通过过程激励和过程考核,可以促进学生参与式学习的积极性和学习效率,促进职业应用型人才培养目标的有效实现。 |
| 关 键 词： | 过程激励 过程考核 职业应用型人才培养 |
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