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| 论“5C”目标与图式理论在英语专业阅读课导入环节中的运用 | |
| 引用本文： | 许昌明.论“5C”目标与图式理论在英语专业阅读课导入环节中的运用[J].企业导报,2013(12):147-148. |
| 作者姓名： | 许昌明 |
| 作者单位： | 湖北第二师范学院外国语学院,湖北 武汉 430205 |
| 摘 要： | 作为英语语言输入最重要途径的阅读,在英语专业学生的学习过程中,具有举足轻重的作用。而英语专业阅读课的背景导入,对于阅读课的效果至关重要。本文探讨如何将"图式理论"和美国外语教学中的"5C"目标原则交叉运用到英语专业阅读课的导入环节中。 |
| 关 键 词： | “5C”目标原则 图式理论 阅读教学 导入 |
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