图式理论在英语听力教学中的研究与实践 |
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引用本文: | 王玥晴.图式理论在英语听力教学中的研究与实践[J].边疆经济与文化,2013(7):117-119. |
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作者姓名: | 王玥晴 |
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作者单位: | 南阳理工学院外国语学院,河南南阳,473004 |
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基金项目: | 河南省科技厅软科学研究项目 |
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摘 要: | 听力理解在交际过程中起着极为重要的作用,而传统的听力教学极大地阻碍了学生听力能力的提高。这使得各个领域的学者们从神经学、心理学、语用学等不同角度对其进行了研究。但受其理论的局限性,都不能解决听力理解中所遇到的所有问题。语篇分析中的图式理论则为听力理解研究开创了一个新的视野。本文从图式理论出发,结合教学实验,分析和验证了图式理论在听力教学中的重要作用,并为教师教学提供了有效的教学方法。
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关 键 词: | 图式理论 听力教学 教学实验 教学启示 |
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