因势利导提高大学新生的学习效率

高中学生考入大学后，无论对客观的生活环境、学习环境还是自身的思想、心理、行为方式等，各方面都有一个适应期，面对与中学阶段完全不同的课程安排、教学方式等重大变化，往往有一段时间不太适应，甚至感到迷茫无措。尤其大一上期，这种不适应对他们的影响更加明显。积极调动新生的主观能动性，帮助他们顺利实现从接受习惯了的中等教育向变化了的高等教育转变，尽快适应开放式的高等教育，从而提高学习效率，为整个大学期间的学习打下良好的基础，大一上学期对他们特别重要。笔者从事多年辅导员工作，对此深有体会。本文重点通过对大学新生行为模式的分析，针对不同的行为模式引入竞争机制和激励机制，促使学生加强自我约束、自我激励，自觉养成良好的学习习惯，从而提高学习效率，优化管理育人效能进行了探讨。