多媒体让化学课堂更加绚丽多彩 |
| |
引用本文: | 张荣贤,郑怡.多媒体让化学课堂更加绚丽多彩[J].中国西部,2014(29):41-43. |
| |
作者姓名: | 张荣贤 郑怡 |
| |
摘 要: | <正>初中是学生化学学习的启蒙时段,利用多媒体的形象化特征可以为化学授课开好头、起好步。化学是一门实验学科,实验难免产生有毒、有害物质,这样的实验不能让没有足够经验的学生参与,但是直接删除又有悖于化学课程的"实验出真知"之理,这时,便可利用多媒体视频、动画和课件,弥补学生不能亲自实验的遗憾。化学是"在分子、原子的层面上研究物质的组成、结构、性质和变化规律的科学",这些微观粒子概念的建立,有了多媒体的帮助和支持就形象很多。
|
关 键 词: | 化学课堂 多媒体 学生参与 有害物质 化学学习 化学课程 变化规律 微观粒子 |
本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录! |
|