|
|||||
|
|
| 英语学习“第二阵地”的有效开辟 | |
| 引用本文： | 丰志祥,王赈阳.英语学习“第二阵地”的有效开辟[J].中国西部,2014(25):35-39. |
| 作者姓名： | 丰志祥 王赈阳 |
| 摘 要： | <正>左图表来自美国一家权威机构对当下美国小学生在校"可用于学业学习的时间"的调查,最左边的方柱显示了美国一个学年规定的小时数——1080小时。为了研究方便,研究者假定学生缺席和学校关闭的时间是该数减去10天或者60个小时。这样,第二方柱显示,出勤时间为1020个小时。由于一般每天有一小时用于午餐和休息,只有816个小时可以实际用于授课(第三方柱)。816小时中的80%或者其中的652个小时分配给学业授课(第四方柱)。考虑到还需要完成一些行政性工作和管理 |
| 关 键 词： | 英语学习 阵地 权威机构 小学生 时间 美国 研究者 第三方 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |