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| 浅析“讲授式教学法”缺位现象的成因与举措 | |
| 引用本文： | 吴昌龙.浅析“讲授式教学法”缺位现象的成因与举措[J].中国西部,2014(21):96-99. |
| 作者姓名： | 吴昌龙 |
| 摘 要： | <正>讲授教学法是实施阅读教学的有效策略之一,但随着新课改的实施,教师们普遍摒弃了以"讲"为主的教学法,使得阅读教学策略单一,效率不高。因此在阅读教学的实践基础上,需要对讲授教学法存在的误区予以澄清,并创新讲授策略,进而提高阅读教学质量。"讲授式教学"缺位现象引发的思考 |
| 关 键 词： | 讲授式教学 阅读教学 讲授教学法 教学策略 缺位现象 阅读模式 阅读课堂 个体差异 传统教学理念 文本价值 |
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