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| 德育课程“三回归” | |
| 引用本文： | 杨启锋,郑怡.德育课程“三回归”[J].中国西部,2014(29):92-93. |
| 作者姓名： | 杨启锋 郑怡 |
| 摘 要： | <正>面对中小学生价值观多元化的发展趋势,很多学校把开发和应用德育课程作为育人的新平台。然而,学生对"重知识传授,轻道德实践"的德育课程并不感兴趣。一方面是抽象、空洞的理论让学生感到枯燥、乏味;另一方面,课程呈现的案例远离学生的生活实际,很难引起孩子们的情感共鸣,使得德育课程怡情养志、涵育渗透的作用难以实现。德育课程要真正发挥育人化人效果,需要创造性地 |
| 关 键 词： | 德育课程 回归 价值观多元化 中小学生 发展趋势 知识传授 道德实践 新平台 |
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