问题导入紧抓学生心理 |
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引用本文: | 孙淑英.问题导入紧抓学生心理[J].品牌,2014(11):224-224. |
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作者姓名: | 孙淑英 |
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作者单位: | 吉林市龙潭区乌拉街满族中学 |
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摘 要: | 导语最重要的作用就是激发学生的学习兴趣,使学生迅速明确活动的目的任务,以利于教学顺利而高效的开展。我认为在设计问题时需要注意如下事项:问题的设计要有梯度,由浅入深。问题要环环相扣,从而入题入心。问题要紧密联系学生生活。问题的数量要适当。问题的长度不宜过长。问题的类型要先发散,后集中。问题的最后要给学生的现实与目标心理制造一段"跳一跳"能抓得到差距。通过语言的交流,问题的探究来导入新课,快捷、高效、入心。
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关 键 词: | 问题 导入 心理 梯度 联系生活 数量适当 先发散 后集中 现实与目标差距 快捷 高效 入心 |
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