图式理论指导下的大学英语听力教学

瞬息万变的信息量加之简单机械的听力课堂教学，使学生在听力理解上始终不得要领。鉴于此，笔者尝试将图式理论应用于大学英语听力教学中，为改善听力教学模式提供了理论基础和实践依据。