小班分组角色扮演模式结合传统带教法在出纳综合实训中的应用

针对在出纳综合实训中运用传统带教法的教学模式效果欠佳的现象,本文以襄阳士官学校财务专业(中职)2011级学员为研究对象,在实施小班化教学的基础上,探讨在出纳综合实训中运用小班分组角色扮演模式结合传统带教法对学员综合实训效果的影响。通过两组对比实验,共100例样本数据进行验证,结果发现与传统单一带教法相比,采用小班分组角色扮演模式结合传统带教法的教学方法后,学员在专业知识整合能力、专业业务技能、工作沟通协作意识等方面均有明显提高。