认知视角下句法习得的关键期释解

二语习得理论中关键期假设(critical period hypothesis)作为早期对儿童进行外语教育的主要依据。该理论认为语言掌握过程中存在某一时期对语言的掌握有关键作用。本文基于幼儿言语发展的考察指出幼儿外语教育过程中句法的掌握既有学习的一面也有习得的一面,在信息加工的框架中两者实现统一。