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| 立足课后教学实践活动 培养学生的合作探究能力 | |
| 作者姓名： | 郑丽莲 |
| 作者单位： | 1.广西艺术学院附属中等艺术学校; |
| 摘 要： | 很多艺术中职生认为,专业课是主科,文化课是副科,他们普遍认为文化课不重要,也有一些学生因为文化基础太差,完全放弃文化课,因而艺术中职生文化课上的表现令人担忧.如何扭转这不利的局面深深困扰了很多中职学校的文化课老师.笔者在中职学校担任文化课教师将近十年,通过多年的观察,经验的积累,本人认为应改变原来的教学思路,不能仅限于文化课堂上评价学生,应拓展其他的方式来评价学生.文化课堂教学只是让学生初步了解这门学科,之后的课堂作业和考试,因许多学生只是应付一下,或是觉得难完全放弃,效果并不理想,反而让许多学生感到厌倦,长期如此,将陷入恶性循环的怪圈.课内走不好,那走课外之路.艺术类中职生,大多活泼好动,表现欲强,抓住学生的特点幵展课后实践活动,能让学生在实践中运用这文化课的知识,使学生的自我得到充分发挥和实现. |
| 关 键 词： | 教学实践活动 学生 探究能力 课后 文化课教师 合作 培养 中职学校 |
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