“超阅读”对现代教学的负面影响

在界定超阅读的涵义，肯定超阅读对教育和教学的正面影响的前提下，指出了它的负面影响；对学习过程的有效监督不足，难以有效地避免垃圾信息对学生的影响；忽视了收敛性思维和系统知识的作用；弱化了以协作为核心的集体主义教育等。认为避免这些负面影响的措施主要有：加快与网络相关的立法进程，加大对网络控制技术研究的投入，利用传统媒体提高受众对网上垃圾信息的免疫力；在进行导航设计时，注意学生的年龄特征，注意遵循情感，意志方面的心理规律；重视对网上学习和生活的指导，开辟发挥教师主导作用的新渠道，弥补网上超阅读监控权的不足。