让课堂唱起智慧的旋律——浅谈语文教学 |
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引用本文: | 范慧琴.让课堂唱起智慧的旋律——浅谈语文教学[J].中国电子商务,2009(11):154-154. |
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作者姓名: | 范慧琴 |
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作者单位: | 江苏省金坛市常胜小学,213200 |
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摘 要: | 一、在文本重整中孕育智慧
语文教材是静态的,但我们的语文教学不能简单地静态地处理教材和文章。语文教师要善于对教材和课文进行深度开发,对教材进行重整,这样便会收到意想不到的精彩。例如,在教学《蘑菇该奖给谁》一文时,为了形成学生认知上的冲突,在刚学课文时,我便设置了这样一个故事情境:有一天,兔妈妈出门采蘑菇,临走时嘱咐小白兔和小黑兔要好好练习跑步。
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关 键 词: | 语文教学 智慧 旋律 课堂 深度开发 教材 白兔 重整 |
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