情景教学法在国际商务谈判课程中的应用 |
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引用本文: | 刘霖,宋阳.情景教学法在国际商务谈判课程中的应用[J].消费导刊,2009(1):160-160. |
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作者姓名: | 刘霖 宋阳 |
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作者单位: | 石家庄铁道学院经济管理分院; |
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基金项目: | 石家庄铁道学院十一五教改规划项目 |
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摘 要: | 情境教学法将国际商务谈判课程涉及的谈判技巧、方法和礼仪等理论,通过情景教学法将实际的场景、案例引入课堂,有机的结合在一起,锻炼了学生的实际运用能力、观察能力、表达能力、交际能力、协作能力,提高了学生的综合素质。但情景教学法的有效实施,依赖于教师对教学内容的精确把握,掌握大量的教学素材,有科学的评价体系及畅通的沟通渠道;要求学生具有勇于尝试、乐于创新、直面挫折、正视问题的心态,才能保障情景教学法的成功开展。
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关 键 词: | 情景教学法 商务谈判 |
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