浅谈图示与幼儿的养成教育 |
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作者姓名: | 周芸 |
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作者单位: | 江苏省苏州市玉兰幼儿园,江苏苏州215006 |
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摘 要: | 在几年的教学实践中,我一直在不断地探索、反思、尝试着如何提高幼儿常规教育的成效,培养幼儿的良好行为习惯。我发现,图示作为一种简洁而又包含具体意思的符号,很适合幼儿的认知特点。教育心理学研究证明,幼儿的直觉形象思维特点使他们对图示具有视觉兴趣,并能看懂、理解图示的意思;教师也可以较轻松地向幼儿传递各种常规要求的信息。
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关 键 词: | 图示 幼儿 养成教育 |
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