| Krashen的“输入假说”对我国外语教学的启示 |
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| 引用本文： | 程利英.Krashen的“输入假说”对我国外语教学的启示[J].安徽工业大学学报(社会科学版),2005,22(3):83-84. |
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| 作者姓名： | 程利英 |
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| 作者单位： | 安徽师范大学,外国语学院,安徽,芜湖,241000 |
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| 摘 要： | 输入是语言学习的基础,也是语言教学的关键所在。我国英语教学在借鉴krashen“输入假说”时应结合实际情况,以学生为中心,提高语言输入的数量和质量。
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| 关 键 词： | 英语教学 输入假说 语言输入 第二语言 |
| 文章编号： | 1671-9247(2005)03-0083-02 |
| 修稿时间： | 2005年3月7日 |
The Englightenment of Krashen's Input Hypothesis to our Foreign Language Teaching |
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| Authors: | CHENG Li-ying |
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| Abstract: | “Input” is central to language learning and of critical importance to language teaching. English teaching in our country should follow the instructions of Krashen’s Input Hypothesis and consider the actual situations in TEFL to increase the quantity and quality of input. |
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| Keywords: | English teaching Input Hypothesis language input second language |
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