CIPP教育评价模式述评

教育评价自八十年代介绍到我国以来，得到了广泛的研究和应用，推动了我国教育科学的发展和教育事业的进步。纵观我国十多年来的教育评价工作，发现我们的工作主要局限在泰勒的目标导向模式，而其他的评价模式应用较少，然而，随着泰勒模式的广泛实践，人们逐渐发现了它的某些不足，于是要求新的模式以满足教育实际的需要。CIPP是新模式中理论、操作步骤相对完整，影响也较大的模式，在现今实行教育全面改革的中国，有必要对它进行学习和借鉴，以丰富教育评价理论，指导评价实践。