政治课教学渗透研究性学习的思考

（一）从认识论的角度看,研究性学习遵循了学生的认知规律。政治课教学渗透研究性学习即是用可感知的东西诉诸学生的感官,激发学生的情感,引起学生的共鸣,进而上升到理性的高度,实现由“生动的直观到抽象的思维”的飞跃。