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| 自由教育思想的当代特征 | |
| 引用本文： | 席新.自由教育思想的当代特征[J].中国市场,2006(19). |
| 作者姓名： | 席新 |
| 作者单位： | 河南师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | <正>作为一种教育思想,自由教育直到今天仍然在教育理论与实践领域发挥着影响力。从古希腊时代的自由教育到18世纪的现代自由教育以至当代人们所理解的自由教育的概念在内涵和外延上都发生了不小的变化。在当代功利主义价值观盛行,教育的真正意义被遮蔽的背景下,准确地理解和把握当代自由教育的基本特征有助于教育意义的呈现。自由教育思想的哲学基础是西方自柏拉图、亚里士多德以来的理性主义传统。柏拉图认为,有两个世界,一个是“现实世 |
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