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| 从认知角度谈听力教学——基于图式理论的外语听力教学 | |
| 作者姓名： | 常琳 |
| 作者单位： | 沈阳师范大学外语教学部,沈阳,110034 |
| 摘 要： | 大量的认知理论表明,图式是认知的基础.听力理解过程实际上是一个复杂的认知过程.文章从认知心理学的角度出发,旨在探讨图式在听力理解中的作用以及图式理论在听力教学中的应用,以期为听力教学改革提供新的思路. |
| 关 键 词： | 图式理论 听力理解 听力教学 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |
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