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| 我看“突破教学难点” | |
| 引用本文： | 钟云.我看“突破教学难点”[J].东宇经纬,2000(12):20-20. |
| 作者姓名： | 钟云 |
| 作者单位： | 四川省成都市金堂县实验小学，610400 |
| 摘 要： | 现有的评价课堂教学标准中重要的一点即为“教学难点是否得以突破”。在突破教学难点这个支撑点上，教师常常煞费苦心而绝招迭出。譬如经典的“阶梯论”和“桃子说”，强调分解和降低难度，步子小一些。再小一点，台阶多一些，再多一些。然后水到渠成到“桃子”。但是，不知我们想过没有，到底有多少学生真正是跳起来去到“桃子”的? |
| 关 键 词： | 课堂教学 评价标准 认知结构 教学难点 教学方法 思维能力 |
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