主题熟悉度对词汇附带习得影响的实验分析 |
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作者姓名: | 褚凌云 |
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作者单位: | 哈尔滨商业大学外语学院,哈尔滨,150028 |
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摘 要: | 国外语言研究者Pulido在2003年对母语习得者的研究中,发现主题熟悉程度是导致词汇附带习得的因素之一。定量分析的研究结果表明:第一,对文章的主题熟悉程度在短期内对与词汇的附带习得有影响,即学生对文章的熟悉程度越高,附带习得的词汇就越多。第二,过了28天之后,这种影响就不存在了。据此本文提出,在对第二语言学习者的教学中应辅以一定的词汇学习策略培训。
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关 键 词: | 主题熟悉程度 词汇附带习得 实验 |
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