信息化社会高师院校教师教育课程范式变革的实践逻辑审思 |
| |
引用本文: | 李功连.信息化社会高师院校教师教育课程范式变革的实践逻辑审思[J].理论观察,2016(4):157-160. |
| |
作者姓名: | 李功连 |
| |
作者单位: | 洛阳师范学院文学院 |
| |
基金项目: | 河南省2015年度教师教育课程改革研究项目“教师教育类课程优化研究——以汉语言文学专业为例”资助(项目编号:2015-JSJYYB-072) |
| |
摘 要: | 信息化社会的知识转型、学习方式变革、新媒体技术涌现及新型开放课程崛起给教育带来了新的挑战。为培养适应信息化社会需要的专业人才,国家提出了建设应用型高校的转型思路。培养适应基础教育课程改革需要的专业型教师,高师院校教师教育课程应凸显应用性,强调课程的实践特质,构建以"案例分析—学生实践—理论讲授—实践回归"的课程模型,实现课程范式的内在变革。
|
关 键 词: | 信息化社会 高师院校 教师教育课程 课程范式变革 |
本文献已被 CNKI 等数据库收录! |
|