基于工作任务的实践教学体系构建--以高职金融管理与实务专业为例

本文以湖南金融服务业高职层次人才需求调查和就业岗位分析为基础，探讨了岗位工作任务及必备职业能力。基于岗位工作任务，按照职业能力本位、可持续发展和阶段实施原则，构建了高职金融管理与实务专业实践教学体系，并从管理制度、校内外实训基地和双师队伍建设三个维度，强调了实践教学体系保障条件。