再论人类教学的两极——注入式教学与启发式教学

注入式教学与启发式教学如同一对孪生兄弟,一同降生于人类教育的摇篮之中。这二者在人类教育的两极间展开了长期的彼消此长的抗衡与对峙。毫无疑义注入式教学遭到人们责难,启发式教学受到人们青睐。长期以来,人们往往口头上大讲坚持启发式教学,行动上却难以完全摆脱注入式教学的桎梏;理论上大论启发式教学,实践中却极易陷入注入式教学的泥潭。这种尴尬局面的出现既有深刻的历史原因,也有人们理解上的偏颇。