大学生个人属性变量对角色社会化功能的影响——以太原工业学院的社会实践活动为例

现如今,角色社会化在当代大学生发展过程中的重要性已经不断显现,而大学生社会实践活动作为学校教育的延伸和补充,是实现大学生角色社会化的重要途径,在推进大学生社会化中发挥着重要功能。运用独立样本T检验、方差分析、非参数分析研究方法,通过对太工志愿服务、兼职、实习三大类社会实践的分析,探究大学生个人属性变量对三类社会实践选择以及对其角色社会化功能的影响,指导社会实践在促进大学生明确现实角色向未来角色的转化方向中发挥更大的作用。