浅谈数学教学的方略

因为课堂活力来自于学生对数学事实的感受和体验，来自于对问题的敏感和好奇，来自于丰富的猜想和假设，来在于不同观点的撞击和辩论，来自于探究过程的撞击和喜悦。科学探究作为课堂的教学方式和学生的学习方式，为学生提供了内在活力发挥的舞台，为课堂注入了活力。