远程开放教育的公共物品性质分析

本文试图通过分析远程开放教育的公共物品性质进而探讨远程开放教育与外部环境中的公共政策环境的关系问题。远程开放教育不仅在一般理念上可视作为公共物品,通过对它自身特性的分析可以从学理上进一步认识其公共物品性质。