增权理论视角下社会工作对单亲家庭儿童人际交往障碍问题的介入——以南京市秦淮区D小学S班为例

单亲家庭学龄儿童的人际交往障碍问题在学校的学习生活中普遍存在,需要在学校里得到老师、同学的引导和帮助,也包括社会工作适时地介入,共同关注帮助下一代。选择"增权"视角作为社会工作理论,研究单亲家庭儿童人际交往障碍中出现的权能缺失和无权感,本文结合实习实践经验,通过社会工作者的外力推动与案主个体互动相结合,挖掘单亲儿童的内在潜质,一定程度上减少其无权感,促进单亲家庭儿童的人际交往。