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| 从“语言”到“言语”——预科汉语课堂教学的可为空间 | |
| 引用本文： | 庞云芳.从“语言”到“言语”——预科汉语课堂教学的可为空间[J].黑河学刊,2015(6). |
| 作者姓名： | 庞云芳 |
| 作者单位： | 伊犁师范学院,新疆 伊宁,835000 |
| 基金项目： | 伊犁师范学院教育教学改革项目的阶段性成果(项目编号JG201335)。 |
| 摘 要： | 分析"语言"和"言语"在汉语教学层面上的关系,重构预科汉语课堂教学知识人、文化人、社会人的"三维目标",充分利用预科汉语课堂教学的话语空间、互动空间和发展空间,有助于抓住语言习得的"实践性"本质,进而提高预科汉语课堂教学质量。 |
| 关 键 词： | 语言 言语 课堂教学 可为空间 |
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