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英语专业学生思辨能力提升对策探析——以词汇教学为例
作者单位:
;1.郑州大学西亚斯国际学院国际教育学院
摘 要:
英语专业学生思辨能力的培养引起近年来国内学界的关注和讨论。综合各方观点,本文简要分析了英语专业学生思辨缺席的成因,并根据Anderson和Krathwohl的认知能力类级模型,以词汇教学为例,提出提升学生思辨能力的对策:如果教师能够贯彻"以学生为中心"的教学理念,精选课程内容,在教学中融入训练和发展学生思辨能力的课堂活动,以多种形式检验教学成果,将有助于提升英语专业教学质量,与国际人才标准接轨。
关 键 词:
思辨能力
认知能力类级模型
以学生为中心
词汇教学
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