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| 美国数学教育目标变迁对我国数学教师教育观的启示 | |
| 引用本文： | 丁玮.美国数学教育目标变迁对我国数学教师教育观的启示[J].太原城市职业技术学院学报,2007(6):80-83. |
| 作者姓名： | 丁玮 |
| 作者单位： | 太原大学外语师范学院,山西,太原,030012 |
| 基金项目： | 国家教师科研基金规划重点课题 |
| 摘 要： | 深受民主制度的影响的美国,数学教育目标也反映出美国特征。本文以20世纪以来美国数学教育改革为背景,以中小学数学教育目标变迁为线索,从社会需求与个人发展的角度观察、剖析历次变革的核心理念,提出我国现阶段在基础教育改革中,中小学数学教师对数学教育目标的理解应持有教育观。 |
| 关 键 词： | 美国 数学教育改革 教育目标 教育观 |
| 文章编号： | 1673-0046(2007)06-0080-04 |
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