用建构主义认知论阐释大学英文听力教学

我国改革开放以来,外语界对教学能力培养转变的课题进行着讨论、探索与研究。教师如何培养学生语言应用能力,是本世纪外语教师肩负的历史使命。结合建构主义教学观的要求,笔者从认知能力、因材施教、激发兴趣三方面阐释大学英文听力课程的授课技巧。