行动导向教学方法对学生职业能力培养的影响研究

为培养当代高职学生的职业能力,本文通过使用SGAVE项目推荐的教材、教学大纲等资料,采用行动导向教学模式,利用问卷调查获得的数据,通过对比实践班学生和普通班学生的选择,分析数据表明:实践班学生在行动导向教学法的引导下,对自己应当具备的职业能力有清晰的认识,对提升自身职业能力的课程教学方法也有较强的倾向性,如课外活动项目和实践动手操作。本文的研究成果对于日后教学方法也有一定的借鉴意义。