将中华传统文化融入特殊儿童早期阅读的策略研究

特殊儿童由于自身缺陷,无论是在智力发育,还是在语言、认知能力等方面的发展均明显落后于普通儿童,在特殊教育课程内容的选择和创设上,既要符合特殊儿童的特殊性,又要能够助力特殊儿童的成长与发展。自《传统文化纲要》颁布以来,实施中华传统文化教育既是特殊儿童发展的需要,也是培养有信念、有理想的未来建设者的需要。早期阅读是让特殊儿童认识世界、学习知识培养阅读习惯的重要方式。将中华传统文化融入早期阅读能够让孩子学习传统文化知识、感知我国几千年传承的文化精髓、促进特殊儿童语言发展、提升其文化自信。在将传统文化融入早期阅读时,除了传统的方式之外,还有更多的教育教学方式,能够让特殊儿童在更有趣的生活和游戏中获得知识,激发兴趣,从而受益终身。