| 基于大历史观的中国近现代史纲要课程教学——“中国现代化之路”历史曲折及实践经验 |
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| 引用本文： | 王务均,王杏初,赵龙.基于大历史观的中国近现代史纲要课程教学——“中国现代化之路”历史曲折及实践经验[J].安徽工业大学学报(社会科学版),2023(3):54-57. |
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| 作者姓名： | 王务均 王杏初 赵龙 |
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| 作者单位： | 1. 安徽工业大学公共管理与法学院;2. 马鞍山学院马克思主义学院;3. 安徽工业大学建筑工程学院 |
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| 基金项目： | 安徽高校省级教学研究项目：习近平新时代中国特色社会主义思想视域下《中国近现代史纲要》教学创新研究与实践（2020jyxm1906）；;教育部人文社会科学研究一般项目：省域高等教育治理体系、框架原则与实现路径研究（19YJC880088）； |
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| 摘 要： | 用“大历史观”进行中国近现代史纲要课程教学，有助于放宽历史视野将近现代中国所遭遇的深重危机和生存困境溯源至明清中国的政治经济制度以及文化意识形态，有助于讲清楚中国现代化之路的历史曲折、实践经验和未来发展，也有助于青年大学生深化对中国近现代史重大主题、历史任务和“四个选择”问题的全面理解与认识。
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| 关 键 词： | 大历史观 中国近现代史纲要 现代化 历史曲折 实践经验 |
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