基础教育英语课程改革:基于CIPP评价模式的分析 |
| |
作者姓名: | 南华 宋启军 |
| |
作者单位: | 广西科技大学外国语学院;广西柳州师范高等专科学校; |
| |
摘 要: | 本文拟定采用斯塔弗尔比姆(D.L.Stufflebeam)的背景、输入、过程、成果(CIPP)评价模式来分析英语基础教育新课程目标、课程设计、课程实施过程及其成果,旨在对我国英语基础教育新课改形成较为理性的认识与反思,增强对课程改革指导的理论性,促进我国英语基础教育新课改可持续性发展。
|
关 键 词: | 基础教育英语课程改革 CIPP评价模式 分析 |
本文献已被 CNKI 等数据库收录! |
|