对PBL教学法应用于会计学专业教学中所存在问题的思考 |
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引用本文: | 夏频,冯浩,刘美华,蒋慧敏,鲁峰.对PBL教学法应用于会计学专业教学中所存在问题的思考[J].中国农业银行武汉培训学院学报,2012(2):64-67. |
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作者姓名: | 夏频 冯浩 刘美华 蒋慧敏 鲁峰 |
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作者单位: | 湖北大学商学院会计学系 |
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基金项目: | “2009年湖北省高等学校省级教学研究项目”(项目编号:2009173)的阶段性成果;湖北大学经费支持 |
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摘 要: | 本文介绍了在会计学专业实施PBL教学法的基本做法,概述了实施的基本流程和主要活动,包括四个阶段、十项主要活动。本文认为,在会计学专业课程的教学中实施PLB教学法,有益于提高学生分析问题与解决问题的能力、自主学习能力、学习兴趣、陈述能力以及团队合作能力。同时,从教师能力、教师薪酬制度、学生和学生能力评价体系四个方面总结了实施PBL教学法过程中存在的主要问题。最后,本文认为,充分发挥PBL教学法在会计专业教学中的优势,应当改进现行的教师薪酬制度和对学生能力考评制度,通过"在做中学"和"整合资源"的途径来提高教师自身能力,并对PBL的实施范围加以适当限制。
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关 键 词: | PBL教学法 会计学 会计学专业教学 |
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