如何通过激励与赏识开启学困生心灵之窗

几乎每个班级都有几个学困生,他或多或少的影响着班主任的工作。但我认为作为一名班主任,要将转化学困生的工作作为一种自我价值的体现,而不是将他们看作是自己的负担,只要能够扬长避短,知人善用,善于挖掘他们身上的潜能,及时给予鼓励与肯定,就一定可以化后进为先进。使他们完成从量变到质变,从而有一个质的飞跃。那么学困生问题就不会再困扰班主任了。