建构主义理论指导下的大学英语听力教学

建构主义学习理论强调学生是认知的主体，是知识的主动构建者，教师只对学生意义构建起到帮助和促进作用。在建构主义理论指导下，大学英语听力教学应以学生为中心，帮助学生主动建构，充分调动他们的积极性和主动性，设计真实和实用的教学环境，有效利用“情境”，建立适当的评估体系，进行多方评估，达到听力教学的最终目标。