基于学生视界的学科课程再开发

<正>钟启泉在《新旧教学的分野》中提出:教师究竟是"教教材"还是"用教材教",这是区分新旧教学的分水岭。教教材,纯粹是为了完成教材内容任务,教材本身就是教学的目的。用教材教,教材成了教学素材,学生发展需求才是教学的目的。要用教材教,就需要教者基于学生发展需求对教材进行"二次开发"。对教材进行"二次开发",关键的重点工作是国家课程的校本化实施,需要将国家课程转化为校本课程,进行教学内容的整合、衔接、补充、拓展,使之更加适合学生的认知特点与发展需求,此之谓基于学生视界的学科课程再开发。