论教育的产品属性

教育属于公共产品还是私人产品，是经济学界长期以来争论不休的热点话题。对教育的产品属性的界定依赖于不同的判断标准，同一层次的教育既可能是公共产品，又可能是准公共产品，还可能是私人产品。根据公共产品的内涵，对国内、国外理论界各种不同观点做了梳理分析，认为对教育产品的属性的“定性”研究对当今的教育产品的配置具有一定的现实意义。