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DOI
责任编辑
分类号
杂志ISSN号
语文多元解读之释谈
作者姓名:
卢翠兰
作者单位:
青海省海西州德令哈市第三中学,青海,德令哈,817000
摘 要:
文本多元解读已得到广大语文教师的共识,但有为数不少的语文教师却矫枉过正,进行无效地解读,甚至是有害的解读。“多元解读”并不意味着可以随心所欲、漫无边际地乱解乱读,并不意味着可以有绝对的“弹性”,而必须有一定的“规范”,必须有一定的价值取向和解读范围的引导。
关 键 词:
切入点
多元解读
文本语言
价值取向
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