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发扬民主教学,建构文本多元解读平台
引用本文:
李克伟.发扬民主教学,建构文本多元解读平台[J].魅力中国,2011(9):90-90.
作者姓名:
李克伟
作者单位:
河北蠡县,071400
摘 要:
教师在课堂上应当变支配者为引路人,应当改变过去那种居高临下的姿态,放下身段关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,在平等互助的气氛中与学生研究探讨,共同完成学习任务。
关 键 词:
民主教学
构建
文本多元
解读平台
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