高职院校新生违纪行为与人格特征关系基于卡特尔人格特质的研究

目的——了解高职院校不同性别、有否否违纪的新生人格特征，完善学生教育管理工作。方法——采用卡特尔16种人格因素量表及学生基本情况调查表，对几所高职院校132名学生进行测试。结果——高实验性、高独立性、高自律性、高紧张性、果断、低心理健康、高专业成就是男生以及违纪学生共同特征。结论——学生的性格特征受到各种因素的影响，但有其规律性，高职院校心理教育和违纪标准应针对学生不同的性格特征而进一步完善，降低对旷课的惩罚力度和标准，为学生创造空间．提供其建全自我、增强自信心、促进满意度的条件，并积极引导新生适应高职院校生活。