《审计学》课程应用研究性教学研究 |
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引用本文: | 靳思昌.《审计学》课程应用研究性教学研究[J].国际商务财会,2016(4):76-81. |
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作者姓名: | 靳思昌 |
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作者单位: | 许昌学院商学院 |
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基金项目: | 2016年度许昌学院科研基金项目(项目编号:2016105) |
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摘 要: | 随着高校传统教学模式的弊端日渐凸现,对创新性人才培养目标形成了严重的阻碍。《审计学》作为高校会计学类专业的一门必修课程,具有较强的逻辑性、实践性和综合性。现行的《审计学》教学方式以讲授为主,教学效果不好,很难实现培养创新性审计人才的目标,而开展研究性教学可以较好地契合《审计学》的课程特点。本文在回顾研究性教学的发展历程,分析《审计学》课程的学科属性及与研究性教学契合的基础上,提出《审计学》课程实施研究性教学的路径选择,以激发学生的学习兴趣,培养学习的创新能力和创新思维,从而提高《审计学》课程的教学效果。
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关 键 词: | 研究性教学 《审计学》课程 有机契合 |
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